小模電的重難點推送正式開啟~~~

吳少琴的模電課

小模電今天開課啦~~~

模電怎么還有大小之分呢？??????

7 V5 O3 i0 A, K, N! P是這樣的，小模電全稱《模擬電路與數(shù)字電路》課程的模擬電路部分（咱們學(xué)校有2.5學(xué)分40個學(xué)時和2學(xué)分32學(xué)時兩種），與之對應(yīng)的大模電，全稱是《模擬電子線路》課程（3.5學(xué)分56學(xué)時）。

小模電是針對非電專業(yè)學(xué)生開設(shè)的技術(shù)基礎(chǔ)課，而大模電是針對電氣信息類專業(yè)的主要技術(shù)基礎(chǔ)課，兩門課的要求和側(cè)重點還是有差別的。

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因此這學(xué)期打算跟著上課進度推送2.5學(xué)分模電課的重難點，希望得到大家的支持和鼓勵哦\(0^◇^0)/

3 S9 t1 I# B! T接下來，就讓我們從緒論課開始出發(fā)吧~~~
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8 l' _7 ^% ~. q* |! Z重點   區(qū)分幾個基本概念
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  P7 h- ]8 K  v& {8 b模擬和數(shù)字

5 Z9 C: T9 b( x& n' S模擬信號：在時間上和幅值上均是連續(xù)的信號，也就是數(shù)學(xué)上所說的連續(xù)函數(shù)；
數(shù)字信號：在時間和數(shù)值上均是離散的信號
模擬電路：對模擬信號進行處理的電路
2 C8 \$ F) c$ J$ d數(shù)字電路：對數(shù)字信號進行處理的電路
: g$ c5 u' {/ \" F% l, G, j) F目前實用系統(tǒng)常常是兩種信號都存在的模-數(shù)混合系統(tǒng)，模擬信號和數(shù)字信號轉(zhuǎn)換的過程可以看下面這個小視頻 (有BGM注意別在教室里外放哦)
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7 e) z" G/ [8 K線性和非線性


線性元件：指輸出量和輸入量具有正比關(guān)系的元件，常見的有電阻、電容和電感；
非線性元件：輸入量和輸出量沒有線性關(guān)系的電學(xué)元件，常見的有二極管、晶體三極管、場效應(yīng)管等；嚴(yán)格地說所有的電子元器件都是非線性的。
" q+ T. {/ v9 H+ i; r2 U線性電路中只包含線性元件，只要有非線性元器件，都是非線性電路。也就是說所有電子線路都是非線性電路。所以線性是相對的，而非線性是絕對的。


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# S' y7 q6 c; \6 N! }2 ?低頻和高頻

: y) i. D- ^6 H4 |8 z& F低頻電路：工作頻率較低（一般小于幾百千赫茲）的電路；
高頻電路：工作頻率較高（一般大于幾百千赫茲）的電路；
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8 C) O: o9 j/ _$ [  C9 B實際上并不存在一個非常明確的分界頻率，常用的劃分依據(jù)是：當(dāng)器件內(nèi)部的等效電抗對電路的工作特性不產(chǎn)生顯著影響（也就是說分析時可以忽略電子元器件的分布電容、結(jié)電容、分布電感等對電路的影響）時為低頻電路；否則為高頻電路。

模電課研究的都屬于低頻電路??，射頻電子線路課程研究的才是高頻電路喲~~~
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難點  有意識地建立工程思維
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4 H+ K/ U0 J# W( z; J工程近似的思維
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6 e; u9 R5 A. e. y8 c實際工程在滿足基本性能指標(biāo)的前提下是容許存在一定的誤差范圍，估算基本原則如下：

兩個阻抗串聯(lián)，若其中之一遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于另一個，可將小者視為短路，但不可將大者視為開路；例：
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. x% N, k5 v/ Z& v兩個阻抗并聯(lián)，若其中之一遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于另一個，可將大者視為開路，但不可將小者視為短路；例：



' O  p1 S; s8 ^1 t" ^若兩個比較量中有一個為研究對象，則無論差別多少，不能將其忽略，否則研究將失去意義
這里提到的遠(yuǎn)大于和遠(yuǎn)小于，若電阻與電阻相比或電抗與電抗相比，應(yīng)相差10～20倍以上。若電阻與電抗相比，則至少相差3～5倍


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等效電路的工程思維

2 U$ l4 ?, C; Z! D4 n8 w前面提到電子元件都是非線性的，為了方便分析和求解電子電路，需要將非線性的電子元器件轉(zhuǎn)換成線性元件組成的等效電路，不同條件、解決不同的問題，會構(gòu)造不同的等效模型。
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9 R: ~5 x, c1 w' @0 v6 S: b0 e: N9 r比如晶體二極管，它的伏安特性具有非線性：

! V% T1 b- r; l* C% o* s: X+ g3 p' H可以由伏安特性折線化得到等效電路：


" `5 J2 d. N& Y+ A+ i0 K在對實際電路分析過程，也是經(jīng)常采用電路模型來表示電子系統(tǒng)。比如一個電壓放大器：
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, p4 K  }  t3 q不管放大器內(nèi)部電路如何，對于信號源而言，可以將放大器看成一個輸入電阻，對于負(fù)載而言，放大器可以看成信號源：

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電壓放大器的電路模型
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; n5 u% X6 I3 |. t' x' e
* D4 f6 X9 ]& r好了，緒論課的重難點就寫到這嘍，半導(dǎo)體的內(nèi)容留著下一次再推哦????????

' t2 }- p! o) q2 a4 z接下來來個小互動~~~
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和期末來個約定
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每個學(xué)期初，大家都喜歡給自己立flag，比如模電課要滿績；模電課絕不曠課；或是減肥；或是……
留言區(qū)里留下和期末的約定如何？
7 e6 W0 b4 z% ~+ C如果期末兌現(xiàn)了，再回來回復(fù)自己的留言，小電也會給予額外的獎勵哦，還記得緒論課件上有寫過“額外小獎勵”哦??????????

- e- ?% L3 V. Z! w' A3 JP.S. 小電立的flag就是這學(xué)期推送20次重難點，完成的話大家也給送花花哦~~~

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