我在美團(tuán)的八年

C語(yǔ)言與CPP編程

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前幾天，偶然刷到了一篇美團(tuán)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的文章，作者云鵬 2014 年加入美團(tuán)，先后參與了美團(tuán)酒店供應(yīng)鏈體系、分布式調(diào)度系統(tǒng)的建設(shè)。從一枚職場(chǎng)小白逐步成長(zhǎng)為一名技術(shù) Leader。


他分享了 10 條寫(xiě)給工程師的精進(jìn)建議，我看了之后感觸很深，在此分享給大家。文章很長(zhǎng)，大概 8000 字，不過(guò)每條經(jīng)驗(yàn)都值得反復(fù)琢磨，認(rèn)真看完一定會(huì)有所收獲。
下面是正文。
作者：云鵬，2014 年加入美團(tuán)
時(shí)間回到 8 年前，我人生中的第一份實(shí)習(xí)工作，是在某互聯(lián)網(wǎng)公司的無(wú)線搜索部做一個(gè) C++ 工程師。當(dāng)時(shí)的我可謂意氣風(fēng)發(fā)，想要大干一場(chǎng)，結(jié)果第一次上線就寫(xiě)了人生中第一個(gè) Case Study。
由于對(duì)部署環(huán)境的不了解，把 SVN 庫(kù)里的配置文件錯(cuò)誤地發(fā)到線上，并且上完線就去吃晚飯了，等吃飯回來(lái)發(fā)現(xiàn)師傅在焦頭爛額地回滾配置。那次故障造成了一個(gè)核心服務(wù) 20 分鐘不可用，影響了幾百萬(wàn)的用戶。
這僅僅是一個(gè)開(kāi)始，在后來(lái)半年的時(shí)間里，我?guī)缀醢阉�有職�?chǎng)新人可能犯的錯(cuò)誤都犯了個(gè)遍。
架構(gòu)師讓我調(diào)研一個(gè)抓取性能提升方案，我悶頭搞了兩周，也沒(méi)有得出任何結(jié)論；本來(lái)安排好的開(kāi)發(fā)計(jì)劃，由于我臨時(shí)要回去寫(xiě)論文，搞得經(jīng)理措手不及；參加項(xiàng)目座談會(huì)，全程 “打醬油”……
那段時(shí)間，自己也很苦惱，幾乎每天晚上 11 點(diǎn)多才走，很累很辛苦，但依然拿不到想要的結(jié)果。
8 年過(guò)去了，自己從一個(gè)職場(chǎng)小白逐步成長(zhǎng)為一名技術(shù) Leader。我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的很多同學(xué)在不停地重復(fù)犯著自己當(dāng)年類(lèi)似的錯(cuò)誤。他們并不是不努力，到底是哪里出了問(wèn)題？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與思考后，我想我找到了答案。
那就是：我們大多數(shù)同學(xué)在工作中缺乏原則的指導(dǎo)。原則，猶如指引行動(dòng)的 “燈塔”，它連接著我們的價(jià)值觀與行動(dòng)。
不久前，橋水基金創(chuàng)始人雷?達(dá)里奧在《原則》一書(shū)中所傳達(dá)的理念，引爆了朋友圈。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的原則，當(dāng)我們需要作出選擇時(shí)，一定要堅(jiān)持以原則為中心。
但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往缺少對(duì)原則的總結(jié)，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)這是一門(mén) “只可意會(huì)不可言傳” 的玄學(xué)，是屬于老司機(jī)的秘密，其實(shí)不然。
“追求卓越” 是美團(tuán)的價(jià)值觀。作為一名技術(shù)人員，我們應(yīng)該如何踐行呢？本文總結(jié)了十條精進(jìn)原則，希望能夠給大家?guī)��?lái)一些啟發(fā)，更好地指導(dǎo)我們的行動(dòng)。
原則一：Owner 意識(shí)“Owner 意識(shí)” 主要體現(xiàn)在兩個(gè)層面：一是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，二是積極主動(dòng)的精神。
認(rèn)真負(fù)責(zé)是工作的底線。首先，要對(duì)我們交付的結(jié)果負(fù)責(zé)。項(xiàng)目中每一個(gè)設(shè)計(jì)文檔、每一行代碼都需要認(rèn)真完成，要對(duì)它的質(zhì)量負(fù)責(zé)。如果設(shè)計(jì)文檔邏輯混亂，代碼沒(méi)有注釋，測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)一堆 Bug，影響的不僅僅是 RD 的工程交付質(zhì)量，還會(huì)對(duì)協(xié)同工作的 RD、QA、PM 等產(chǎn)生不好的影響。
久而久之，團(tuán)隊(duì)的整體交付質(zhì)量、工作效率也會(huì)逐步下降，甚至?xí)��?dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員之間產(chǎn)生不信任感。其次，我們要對(duì)開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)負(fù)責(zé)。系統(tǒng)的架構(gòu)是否需要改進(jìn)，接口文檔是否完善，日志是否完整，數(shù)據(jù)庫(kù)是否需要擴(kuò)容，緩存空間夠不夠等等，這些都是需要落地的事情。作為系統(tǒng) Owner，請(qǐng)一定要認(rèn)真履行。
積極主動(dòng)是 “Owner 意識(shí)” 更高一級(jí)的要求。RD 每天要面對(duì)大量的工作，而且很多并不在計(jì)劃內(nèi)，這就需要具備一種積極主動(dòng)的精神。
例如我們每天可能會(huì)面對(duì)大量的技術(shù)咨詢，如果客戶提出的問(wèn)題很長(zhǎng)時(shí)間得不到回應(yīng)的話，就會(huì)帶來(lái)不好的客戶體驗(yàn)。
很多同學(xué)說(shuō)忙于自己的工作沒(méi)有時(shí)間處理，有同學(xué)覺(jué)得這件事不是很重要，也有很多同學(xué)是看到了，但是不知道怎么回答，更有甚者，看到了干脆裝沒(méi)看見(jiàn)。這些都是缺乏 Owner 意識(shí)的體現(xiàn)。
正確的做法是積極主動(dòng)地推動(dòng)問(wèn)題的解決，如果時(shí)間無(wú)法排開(kāi)或者不知道如何解決，可以直接將問(wèn)題反饋給能解決的同學(xué)。
積極主動(dòng)還可以表現(xiàn)在更多方面。比如很多同學(xué)會(huì)自發(fā)地梳理負(fù)責(zé)服務(wù)的現(xiàn)狀，根據(jù)接口在性能方面暴露的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)并持續(xù)推動(dòng)解決；也有同學(xué)在跨團(tuán)隊(duì)溝通中主動(dòng)承擔(dān)起主 R 的角色，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、暴露問(wèn)題，推動(dòng)合作團(tuán)隊(duì)的進(jìn)度，保證項(xiàng)目順利推進(jìn)。這些同學(xué)無(wú)一不是團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量。
所以，我們?cè)谧龊米约悍輧?nèi)工作的同時(shí)，也應(yīng)該積極主動(dòng)地投入到 “份外” 的工作中去。一分耕耘一分收獲，不要給自己設(shè)限，努力成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
原則二：時(shí)間觀念相信大家都有時(shí)間觀念，但是真正能執(zhí)行到位的可能并沒(méi)有那么多。
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)快速發(fā)展的行業(yè)，RD 的研發(fā)效率是一個(gè)公司硬實(shí)力的重要體現(xiàn)。項(xiàng)目的按期交付是一項(xiàng)很重要的執(zhí)行能力，在很大程度上決定著領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)自己靠譜程度的評(píng)價(jià)。
大家可能會(huì)問(wèn)：難度幾乎相同的項(xiàng)目，為什么有的同學(xué)經(jīng)常 Delay，而有的同學(xué)每次都能按時(shí)上線？一個(gè)很重要的原因，就是這些按時(shí)交付的同學(xué)往往具備如下兩個(gè)特質(zhì)：做事有計(jì)劃，工作分主次。
工作安排要有計(jì)劃性。通常，RD 在設(shè)計(jì)評(píng)審之后就能預(yù)估出精確的開(kāi)發(fā)時(shí)間，進(jìn)而再合理地安排開(kāi)發(fā)、聯(lián)調(diào)、測(cè)試計(jì)劃。如果是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，那么就會(huì)涉及協(xié)調(diào) FE、QA、PM 等多個(gè)工種的同學(xué)共同完成工作。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在計(jì)劃制定過(guò)程中，要盡可能把每一項(xiàng)拆細(xì)一點(diǎn)（至少到 pd 粒度）。事實(shí)證明，粒度越細(xì)，計(jì)劃就越精準(zhǔn)，實(shí)際開(kāi)發(fā)時(shí)間與計(jì)劃之間的誤差就會(huì)越小。
此外，務(wù)必要規(guī)定明確的可檢查的產(chǎn)出，并在計(jì)劃中設(shè)置一些關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行核對(duì)。無(wú)數(shù)血淋淋的事實(shí)告訴我們，很多項(xiàng)目延期都是因?yàn)樵谝恍╆P(guān)鍵交付點(diǎn)上雙方存在分歧造成的。
例如后臺(tái) RD 的接口文檔計(jì)劃在周五提供，F(xiàn)E 認(rèn)為是周五上午，而 RD 認(rèn)為是周五下班前提交，無(wú)形中會(huì)給排期帶來(lái)了 1pd 的誤差。所以，我們要做到計(jì)劃粒度足夠細(xì)，關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)要可檢查。
工作安排要分清楚主次。我們每天要面對(duì)很多的事情，要學(xué)會(huì)分辨這些工作的主次�？梢試L試使用 “艾森豪威爾法則”（四象限法則），把工作按照重要、緊急程度分成四象限。優(yōu)先做重要緊急的事情；重要不緊急的事情可以暫緩做，但是要持續(xù)推進(jìn)；緊急不重要的事情可以酌情委托給最合適的人做；不重要不緊急的事情可以考慮不做。
很多項(xiàng)目無(wú)法按期交付的原因，都是因?yàn)閳?zhí)行人分不清主次。比如在開(kāi)發(fā)中需要使用到 ES，一些不熟悉 ES 的同學(xué)可能想系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)一下這方面的知識(shí)，就會(huì)一頭扎進(jìn) ES 的汪洋中。
最后才發(fā)現(xiàn)，原本一天就能完成的工作被嚴(yán)重拖后。實(shí)際工作中，我們應(yīng)當(dāng)避免這種 “本末倒置” 的工作方式。在本例中，“系統(tǒng)性地學(xué)習(xí) ES” 是一件重要但不緊急的事情。要學(xué)會(huì)分辨出這些干擾的工作項(xiàng)，保證重要緊急的事情能夠按時(shí)交付。
原則三：以終為始“以終為始”（Begin With The End In Mind），是史蒂芬?柯維在《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中提到的一個(gè)習(xí)慣。它是以所有事物都經(jīng)過(guò)兩次創(chuàng)造的原則（第一次為心智上的創(chuàng)造，第二次為實(shí)際的創(chuàng)造）為基礎(chǔ)的。直觀的表達(dá)就是：先想清楚目標(biāo)，然后努力實(shí)現(xiàn)。
在工作中，很多 RD 往往只是埋頭走路，很少抬頭看天。每次季度總結(jié)的時(shí)候，羅列了很多項(xiàng)目，付出很多努力。但是具體這些項(xiàng)目取得了哪些收益，對(duì)業(yè)務(wù)有哪些提升，卻很難說(shuō)出來(lái)。
這就說(shuō)明在工作中并沒(méi)有遵守 “以終為始” 這一原則。此外，很多同學(xué)在做需求的過(guò)程中，對(duì)于目標(biāo)與收益關(guān)注不夠，系統(tǒng)上線之后，也沒(méi)有持續(xù)地跟進(jìn)使用效果。這一點(diǎn)在技術(shù)優(yōu)化項(xiàng)目中體現(xiàn)的尤為明顯。
例如在一個(gè)接口性能優(yōu)化的項(xiàng)目中，經(jīng)過(guò) RD 的努力優(yōu)化，系統(tǒng) TP99 縮短了 60%，支持 QPS 提升了 2 倍。但是系統(tǒng)到底需要優(yōu)化到什么程度呢？是不是縮短 60%，提升 2 倍就能滿足需求呢？
在優(yōu)化之前，很多同學(xué)常常忘記設(shè)置一個(gè)預(yù)設(shè)的目標(biāo)（TP99 小于多少，支持 QPS 大于多少）。我們必須清楚，優(yōu)化一定是有原因的，比如預(yù)期某節(jié)假日流量會(huì)暴增或者某接口超時(shí)比例過(guò)高，如果不進(jìn)行優(yōu)化，系統(tǒng)可能會(huì)存在宕機(jī)風(fēng)險(xiǎn)。解決特定的問(wèn)題才是技術(shù)優(yōu)化的最終目的，所以要根據(jù)問(wèn)題設(shè)定目標(biāo)，再進(jìn)行優(yōu)化。
“以終為始”，這一原則還可以作用于我們的學(xué)習(xí)中。很多同學(xué)看過(guò)很多技術(shù)文章，但是總是感覺(jué)自己依然一無(wú)所知。很重要的一個(gè)原因，就是沒(méi)有帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如果只是碎片化地接收各個(gè)公眾號(hào)推送的文章，效果幾乎可以忽略不計(jì)。在學(xué)習(xí)之前，我們一定要問(wèn)自己，這次學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？是想把 Redis 的持久化原理搞清楚，還是把 Redis 的主從同步機(jī)制弄明白，亦或是想學(xué)習(xí)整個(gè) Redis Cluster 的架構(gòu)體系。
如果我們能夠帶著問(wèn)題與目標(biāo)，再進(jìn)行相關(guān)的資料搜集與學(xué)習(xí)，就會(huì)事半功倍。這種學(xué)習(xí)模式的效果會(huì)比碎片化閱讀好很多。
原則四：閉環(huán)思維你是否遇到過(guò)這樣的場(chǎng)景：參加了一個(gè)設(shè)計(jì)（或需求）評(píng)審，大家興致勃勃地提了很多合理的意見(jiàn)，等到再次評(píng)審的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)第一次提的很多問(wèn)題都沒(méi)有得到改進(jìn)，很多討論過(guò)的問(wèn)題需要從頭再開(kāi)始討論。這種情況就是一種典型的工作不閉環(huán)。
之前看過(guò)一句話：一個(gè)人是否靠譜，就看他能否做到凡事有交代，件件有著落，事事有回音。這就是閉環(huán)思維的重要性。它強(qiáng)調(diào)的是一種即時(shí)反饋閉環(huán)，如果別人給我們分配了一個(gè)任務(wù)，不管完成的結(jié)果如何，一定要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)給出明確的反饋。
例如在跨部門(mén)的溝通會(huì)議中，雖然各方達(dá)成了一致，會(huì)議發(fā)起者已經(jīng)將最終的記錄周知大家。但是，到這一步其實(shí)并沒(méi)有完成真正的閉環(huán)，在落地執(zhí)行過(guò)程中很可能還存在一些潛在的問(wèn)題。
例如，會(huì)議紀(jì)要是否經(jīng)各方仔細(xì)核對(duì)并確認(rèn)過(guò)？會(huì)議中明確的 To Do 進(jìn)展是什么？完成結(jié)果有沒(méi)有 Check 的機(jī)制？如果這些沒(méi)有做到的話，就會(huì)陷入 “溝通 - 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 - 再溝通 - 再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題” 的惡性循環(huán)中。
真正的閉環(huán)，要求我們對(duì)工作中的事情都能夠養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，溝通要有結(jié)論，通知要有反饋，To Do 要有驗(yàn)收。
“閉環(huán)思維” 還要求能夠定期主動(dòng)進(jìn)行階段性的反饋。剛參加工作時(shí)，我接了一個(gè)工期為兩個(gè)月的項(xiàng)目。整個(gè)項(xiàng)目需要獨(dú)自完成，自己每天按照計(jì)劃，有條不紊地進(jìn)行開(kāi)發(fā)。大概過(guò)了兩周之后，Leader 詢問(wèn)項(xiàng)目進(jìn)度，雖然我已經(jīng)跟他說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。然而，Leader 告訴我，因?yàn)槲颐刻鞂?duì)著電腦也不說(shuō)話，讓他心里很沒(méi)底。
這時(shí)，我才意識(shí)到一個(gè)很重要的問(wèn)題，我跟 Leader 之間存在信息不對(duì)稱。從那以后，我就時(shí)不時(shí)得跟他匯報(bào)一下進(jìn)度，哪怕就只有簡(jiǎn)短的一句話，也可以明顯感覺(jué)，他對(duì)我的信心增加了很多。
特別是我做 Leader 之后，對(duì)這種閉環(huán)反饋的理解，就更加深刻了。從 Leader 的角度看，其實(shí)只是想知道項(xiàng)目是否在正常推進(jìn)，是否遇到問(wèn)題需要他協(xié)助解決。
原則五：保持敬畏“君子之心，常懷敬畏”，保持敬畏之心能夠讓我們少犯錯(cuò)誤。在工作中存在各種各樣的規(guī)范，例如代碼規(guī)范、設(shè)計(jì)規(guī)范、上線規(guī)范等等。
我們必須明白，這些規(guī)范的制定一定是基于某些客觀原因的，它們都是歷史上無(wú)數(shù) Case 積累而來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)成員都應(yīng)該學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守，這一點(diǎn)對(duì)于新人尤其重要。
當(dāng)我們進(jìn)入到一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)先暫時(shí)忘掉之前的習(xí)慣，要盡快學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)既有的規(guī)范，并且讓自己與團(tuán)隊(duì)保持一致。
以編碼風(fēng)格為例，很多同學(xué)往往習(xí)慣于自己之前的代碼寫(xiě)作風(fēng)格，在做新公司第一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，也按照自己的習(xí)慣進(jìn)行變量、包的命名等等。結(jié)果在代碼 Review 過(guò)程中，被提了很多修改意見(jiàn)，不得不返工重寫(xiě)，得不償失。如果能夠保持敬畏之心，提前了解編碼規(guī)范，這種問(wèn)題完全可以避免。
類(lèi)似的問(wèn)題，還包括對(duì)上線流程的不了解，對(duì)回滾操作不熟悉，對(duì) SRE 線上變更過(guò)程不了解等等。除了這些顯而易見(jiàn)的規(guī)范，還有一些約定俗成的規(guī)則。個(gè)人建議是：如果有事情拿不準(zhǔn)，不妨多問(wèn)問(wèn)其他同事，不要憑自己的感覺(jué)做事情。
保持敬畏之心并不意味著要 “因循守舊”。在我們充分了解這些規(guī)范和約定之后，如果覺(jué)得存在不妥之處，可以跟全組同學(xué)討論，是否采納新的建議，然后及時(shí)去更新迭代。其實(shí)，讓規(guī)范與約定與時(shí)俱進(jìn)，也是另一種形式的敬畏。
原則六：事不過(guò)二“事不過(guò)二”，是我們團(tuán)隊(duì)一貫堅(jiān)持的原則，它可以解讀為兩層含義。
一層含義是 “所有的評(píng)審與問(wèn)題討論，不要超過(guò)兩次”。之所以有這樣的要求，是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，很多 RD 都把時(shí)間花費(fèi)在一些無(wú)休止的評(píng)審與問(wèn)題討論中，真正投入到實(shí)際開(kāi)發(fā)中的時(shí)間反而很少。
在實(shí)際工作場(chǎng)景中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些不是很成熟的需求評(píng)審。這些需求文檔，要么是背景與目標(biāo)含糊不清，要么是產(chǎn)品方案描述不夠細(xì)化，或者存在歧義。RD 與 PM 被迫反復(fù)進(jìn)行討論，我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)需求評(píng)審，進(jìn)行了三次還被打回。
同樣的問(wèn)題，在設(shè)計(jì)評(píng)審中也屢見(jiàn)不鮮。方案固然需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論，但是如果遲遲不能達(dá)成一致，就會(huì)耗費(fèi)很多 RD 與 PM 的寶貴時(shí)間，這就與提升研發(fā)效率的理念背道而馳。因此我們團(tuán)隊(duì)規(guī)定：所有的評(píng)審最多兩次。
通過(guò)這種方式，倒逼利益相關(guān)方盡可能地做好需求與方案設(shè)計(jì)。評(píng)審會(huì)議組織前，嘗試與所有相關(guān)人員達(dá)成一致，詢問(wèn)對(duì)方的意見(jiàn)，并進(jìn)行有針對(duì)性的討論，這樣能夠大大提升評(píng)審會(huì)議的效率和質(zhì)量。如果在第一次評(píng)審中不通過(guò)，那么就只有一次機(jī)會(huì)進(jìn)行復(fù)審。一旦兩次不通過(guò)，就需要進(jìn)行 Case Study。
“事不過(guò)二” 原則的另一層含義，是 “同樣的錯(cuò)誤不能犯第二次”。
每次故障之后，Case Study 都必須進(jìn)行深刻的總結(jié)復(fù)盤(pán)，對(duì)故障原因進(jìn)行 5 Why 分析，給出明確可執(zhí)行的 To Do List。每次季度總結(jié)會(huì)，大家自我反省問(wèn)題所在，在下個(gè)季度必須有所改善，不能再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
孔子云：“不遷怒，不貳過(guò)”，在錯(cuò)誤中反思與成長(zhǎng)，才能讓我們成為更優(yōu)秀的人。
原則七：設(shè)計(jì)優(yōu)先“設(shè)計(jì)優(yōu)先” 這條原則，相對(duì)來(lái)說(shuō)更加具體一些。之所以單列一項(xiàng)，是因?yàn)榧軜?gòu)設(shè)計(jì)太重要了。Uncle Bob 曾說(shuō)過(guò)：“軟件架構(gòu)的目標(biāo)，是為了讓構(gòu)建與維護(hù)系統(tǒng)的所需人力資源最小化。”
架構(gòu)設(shè)計(jì)，并不僅僅關(guān)系到系統(tǒng)的質(zhì)量，還關(guān)乎團(tuán)隊(duì)的效能問(wèn)題。很多團(tuán)隊(duì)也有明文規(guī)定，開(kāi)發(fā)周期在 3pd 以上的項(xiàng)目必須有設(shè)計(jì)文檔，開(kāi)發(fā)周期在 5pd 以上的項(xiàng)目必須有設(shè)計(jì)評(píng)審。
在具體的執(zhí)行過(guò)程中，由于各種原因，設(shè)計(jì)往往并不能達(dá)到預(yù)期的效果。究其原因，有的是因?yàn)轫?xiàng)目周期緊，來(lái)不及設(shè)計(jì)的足夠詳細(xì)；有的是因?yàn)?RD 主觀上認(rèn)為項(xiàng)目比較簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)草草了事。
無(wú)數(shù)事實(shí)證明，忽略了前期設(shè)計(jì)，往往會(huì)導(dǎo)致后續(xù)開(kāi)發(fā)周期被大幅拉長(zhǎng)，給項(xiàng)目帶來(lái)了很大的 Delay 風(fēng)險(xiǎn)。而且最可怕的是，不當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)會(huì)給項(xiàng)目帶來(lái)巨大的后期維護(hù)成本，我們不得不騰出時(shí)間，專門(mén)進(jìn)行項(xiàng)目的優(yōu)化與重構(gòu)。
因此，無(wú)論什么時(shí)候都要記住 “設(shè)計(jì)優(yōu)先” 這一原則。磨刀不誤砍柴工，前期良好的設(shè)計(jì)，會(huì)給項(xiàng)目開(kāi)發(fā)以及后期維護(hù)帶來(lái)極大的收益。
“設(shè)計(jì)優(yōu)先” 這一原則，要求寫(xiě)別人看得懂的設(shè)計(jì)。我們了解一個(gè)系統(tǒng)最直接的途徑就是結(jié)合設(shè)計(jì)文檔與代碼。
在實(shí)際工作中，很多同學(xué)的設(shè)計(jì)文檔讓大家看得一頭霧水，通篇下來(lái)，看不出系統(tǒng)整體的設(shè)計(jì)思路。其實(shí)，設(shè)計(jì)的過(guò)程是一種智力上的創(chuàng)造，我們更希望它能成為個(gè)人與集體智慧的結(jié)晶。
如何才能讓我們的設(shè)計(jì)變得通俗易懂？我個(gè)人認(rèn)為，設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量使用比較合理的邏輯，進(jìn)而把設(shè)計(jì)中的一些點(diǎn)組織起來(lái)。比如可以使用從抽象到具體，由總到分的結(jié)構(gòu)來(lái)組織材料。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要以需求為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)合理的抽象把問(wèn)題簡(jiǎn)化，講清楚各個(gè)模塊之間的關(guān)系，再詳細(xì)分述模塊的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。
做完設(shè)計(jì)之后，可以發(fā)給比較資深的 RD 或者 PM 審閱一下，根據(jù)他們的反饋再進(jìn)行完善。好的設(shè)計(jì)，一定是邏輯清晰易懂、細(xì)節(jié)落地可執(zhí)行的。
原則八：P/PC 平衡
“P/PC 平衡” 原則，即產(chǎn)出與產(chǎn)能平衡原則。伊索寓言中講述了一個(gè)《生金蛋的鵝》的故事。產(chǎn)出好比 “金蛋”，產(chǎn)能好比 “會(huì)下金蛋的鵝”�！爸氐拜p鵝” 的人，最終可能連產(chǎn)蛋的資產(chǎn)都保不��；“重鵝輕蛋” 的人，最終可能會(huì)被餓死。
產(chǎn)出與產(chǎn)能必須平衡，才能達(dá)到真正的高效能。為了讓大家更清晰的了解這一原則，本文舉兩個(gè)例子。
從系統(tǒng)的角度看，每一個(gè)系統(tǒng)都是通過(guò)持續(xù)不斷地疊加功能，來(lái)實(shí)現(xiàn)其產(chǎn)出，而系統(tǒng)的產(chǎn)能是通過(guò)系統(tǒng)架構(gòu)的可擴(kuò)展性、穩(wěn)定性等一系列特性來(lái)表征。
為了達(dá)到產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡，需要在不斷支持業(yè)務(wù)需求的過(guò)程中，持續(xù)進(jìn)行技術(shù)架構(gòu)層面的優(yōu)化。如果一味地做業(yè)務(wù)需求，經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間，系統(tǒng)會(huì)越來(lái)越慢，最終影響業(yè)務(wù)的穩(wěn)定性；反之，一個(gè)沒(méi)有任何業(yè)務(wù)產(chǎn)出的系統(tǒng)，最終會(huì)消亡。
再?gòu)?RD 的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，RD 通過(guò)做需求來(lái)給公司創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的產(chǎn)出。而 RD 的產(chǎn)能是指技術(shù)能力、軟素質(zhì)、身體健康狀況，有這些資本后，我們才能進(jìn)行持續(xù)的產(chǎn)出。
在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)很多 RD 往往只重視產(chǎn)出。他們也在很努力地做項(xiàng)目，但是每一個(gè)項(xiàng)目所使用的方法，還是沿用自己先前一貫的思路。最終，不僅項(xiàng)目做得一般，還會(huì)抱怨自己得不到任何成長(zhǎng)。這就是 P/PC 不平衡的體現(xiàn)。
如果能在做項(xiàng)目的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)持續(xù)提升自己的技術(shù)能力和軟素質(zhì)，并將其應(yīng)用于項(xiàng)目實(shí)施交付中，相信一定會(huì)取得雙贏的結(jié)果。
“P/PC 平衡” 原則還適用于很多其他的領(lǐng)域，例如團(tuán)隊(duì)、家庭等，我本人也非常推崇這一原則。希望大家也能將其作為自身的一項(xiàng)基本原則，努力尋找到產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡點(diǎn)。
原則九：善于提問(wèn)“善于提問(wèn)”，首先要勤于提問(wèn)。求知欲源于好奇心，是人類(lèi)的一種本能。在工作中要養(yǎng)成勤于提問(wèn)的好習(xí)慣，不懂就問(wèn)，不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)懶惰或者礙于情面，就放棄提問(wèn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)遇到不同的觀點(diǎn)時(shí)，也要禮貌地問(wèn)出來(lái)。
波克定理告訴我們，只有在爭(zhēng)辯中，才可能誕生最好的主意和最好的決定。
在設(shè)計(jì)評(píng)審、代碼評(píng)審這類(lèi)體現(xiàn)集體智慧的活動(dòng)中，遇到有問(wèn)題的地方一定要提出來(lái)。
我經(jīng)�？吹剑�很多同學(xué)評(píng)審全程一言不發(fā)，這就是浪費(fèi)大家的時(shí)間。設(shè)計(jì)評(píng)審的目的，是讓大家針對(duì)方案提出改進(jìn)意見(jiàn)并達(dá)成一致，如果全程 “打醬油”，那就失去了評(píng)審的意義。我們鼓勵(lì)大家多提問(wèn)，把自己內(nèi)心的疑惑表達(dá)出來(lái)，然后通過(guò)交流的方式得到答案。
“善于提問(wèn)”，還要懂得如何提問(wèn)。為什么同樣是參加設(shè)計(jì)評(píng)審，有的同學(xué)就能提出很好的問(wèn)題，而有的同學(xué)卻提不出任何問(wèn)題？除了知識(shí)儲(chǔ)備、專業(yè)技能、經(jīng)驗(yàn)等方面的差異外，還有一點(diǎn)很重要：這就是批判性思維。
批判性思維主張通過(guò)批判性思考達(dá)到理性思維，即對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)知和掌握。關(guān)于如何進(jìn)行批判性思維，大家可以參考一些經(jīng)典的圖書(shū)如《批判性思維》、《學(xué)會(huì)提問(wèn)》等。
在工作中面臨一項(xiàng)決策時(shí)，會(huì)有各種各樣的意見(jiàn)擺在你面前，所以我們必須要學(xué)會(huì)使用批判性思維來(lái)進(jìn)行分析，每個(gè)人的論據(jù)是否可靠，論證是否合理，是否有隱含的立場(chǎng)。同樣，在閱讀一篇技術(shù)博客的時(shí)候，也要使用批判性的思維，多問(wèn)幾個(gè)為什么，作者得出的結(jié)論是否合理？論據(jù)是否充分？只有這樣，才能不斷地獲取真正的知識(shí)。
原則十：空杯心態(tài)“滿招損，謙受益”，“空杯心態(tài)” 是最后一項(xiàng)原則。我覺(jué)得這也是一個(gè)人能夠持續(xù)成長(zhǎng)的前提。
做技術(shù)的人，骨子里通常有股傲氣，并且會(huì)隨著資歷、成績(jī)的提升而不斷增加。初入職場(chǎng)的小白，可能會(huì)非常謙虛，但是工作幾年之后，專業(yè)技能逐步提升，可能還取得了一些小成就，人就會(huì)越來(lái)越自信。
這時(shí)候，如果不能始終保持 “空杯心態(tài)”，這種自信就會(huì)逐步演變?yōu)樽詽M。自滿的人，往往表現(xiàn)為工作中把別人的建議當(dāng)成是批評(píng)，不接受任何反對(duì)意見(jiàn)，學(xué)習(xí)上也缺乏求知的動(dòng)力，總是拿自己的長(zhǎng)處去跟別人的短處做比較。其實(shí)每個(gè)人多少都會(huì)有一些自滿，可怕的是不知道甚至不愿承認(rèn)自滿。
保持 “空杯心態(tài)” 這一原則要求我們時(shí)刻進(jìn)行自我檢視與反省。在工作中，多去跟不同級(jí)別的同學(xué)聊一聊，或者做一個(gè) 360 度評(píng)估，這有助于我們更加客觀地評(píng)價(jià)自己。在橫向?qū)Ρ戎�，多向那些�?yōu)秀的同學(xué)看齊，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
很多同學(xué)在設(shè)計(jì)評(píng)審或者代碼 Review 過(guò)程中，針對(duì)別人提出的問(wèn)題與建議，往往都采用一種對(duì)立的態(tài)度。錯(cuò)誤地認(rèn)為別人是在挑刺，是在針對(duì)自己。誠(chéng)然，在某些方面，我們可能確實(shí)比其他人想得深入，但是這不代表在所有方面都能考慮周全。
對(duì)于別人的建議，建議使用 “善于提問(wèn)” 原則里提到的批判性思維仔細(xì)分析一下，虛心地吸取那些好的建議。
工作學(xué)習(xí)就像 “練級(jí)打怪”，技能儲(chǔ)備的越多，就越容易走到最后。保持空杯心態(tài)，可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多以前注意不到的新能力，我們要做的就是努力學(xué)習(xí)它，將它們轉(zhuǎn)化為自己能力庫(kù)的一部分。
寫(xiě)在最后以上，是我總結(jié)的工作與學(xué)習(xí)的十條基本原則。
其中有的側(cè)重于個(gè)人做事情的方法，如 “Owner 意識(shí)”、“時(shí)間觀念”、“以終為始”、” 閉環(huán)思維”；有的側(cè)重于團(tuán)隊(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，如 “保持敬畏”、“事不過(guò)二”、“設(shè)計(jì)優(yōu)先”；有的側(cè)重于團(tuán)隊(duì)或個(gè)人效能提升，如 “P/PC 平衡”、“善于提問(wèn)”、“空杯心態(tài)”。
這些原則是我多年在工作與學(xué)習(xí)中，不斷總結(jié)得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。希望在大家面臨選擇時(shí)，這些原則能夠起到一定的幫助和指導(dǎo)作用。
以原則為中心地工作與生活，讓自己與團(tuán)隊(duì)變得更加強(qiáng)大。
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